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刚入学几天我就癫痫发作倒在了校园里,我和父母压力都特别大,害怕学校和同学们会用异样的眼光看我。李静老师多次安慰我,鼓励我,和我的父母一起讨论解决病痛的手术及医院,让一家子悬着的心踏实下来。我最终选择了脑部手术,手术顺利,当李老师和同学们带着全班的祝福去医院看望我时,我和爸爸妈妈都流泪了。在医院,我特别想念老师和同学们,想尽快回到学校,在出院修养一段时间之后,我顺利回归了班级。

          ——电子商务班毕业生张同学

 


刚到葡京ag捕鱼平台时,我特别不自信,唯唯诺诺的。高一的第一次家长会,李静老师为我们每位同学准备了一本成长手册,我在成长手册上写到:在班里得不到老师的重视和喜欢,觉得自己一点用也没有就像是一个“失败者”。 老师在成长册中批阅到:是不是对老师有一些误解?你是很好的孩子,你要自信,要相信自己,敢于迎接挑战,要努力用心去做事,不做就肯定不会成功。之后李老师把我推荐到学生会工作,在学生会的两年当中我改变了很多,成长了很多。在第二届“希毕迪”全国院校电商创新创业大赛中荣获一等奖,在第六届博导前程杯全国电子商务运营技能竞赛中荣获二等奖,在2017-2018学年度被评为校级“优秀学生”荣誉称号。

      ——2017级电子商务专业陈同学

 


 

清华附小校长窦桂梅:我们往往喜爱学习好、相貌好的学生,但我们更要爱那些学习困难、相貌不漂亮,甚至具有特殊需要的学生。这就超越了知识本身。学生的心灵就会得到润泽,人格就会走向健全与完整,教师的爱才是丰富、深刻的,富有智慧的。                  

 

李静老师对教师职业有着准确而清醒的定位,教师首先是教育者,其次才是学科教师,德育教育是教育之本,是重中之重。十几年来,她一直担任班主任工作。在班级管理中,她一直秉承着班级文化是育人之纲、管理之魂、发展之本的理念,塑造良好的班风,让班级文化发挥导向作用、规范作用、激励作用、凝聚作用和塑造作用,带动学生成长,帮助学生增强面对困难和挑战的能力。






她舍得花时间陪伴学生,她知道陪伴才有感情,陪伴才有学生对老师真正的喜爱。她给班级Q群建立了30多个主题相册,1000多张相片生动的记录了班级孩子们的成长。这些给学生留下了最难忘的高中学习及生活片段,也收获了学生和家长的高度认可与信任。


 



她组织学生开展“我的班徽 我设计”活动。全班同学参与设计、评议班徽,在活动中让“爱集体”的班级文化渗入每一位学生心灵,在强化学生的相关专业技能的同时提高了学生审美能力;通过实名制投票、班级网上空间展示评议,培养学生的集体感、责任感和使命感,让学生懂得珍惜集体的荣誉,养成爱自己、爱他人、爱集体,进而培养爱国、爱社会的良好品德。

 

班主任工作中,她一直在学习,一直在探索。她坚信班级文化的建立既需要有现代教育理论作支撑,又需要班主任不懈地探索与实践,进而不断地充实与丰富其内涵,追寻并实现教育管理的高境界。在良好文化的浸润下,学生无论是选择高职、成人大专还是顶岗实习,学生都会积极努力,奋发向上,成为一名对社会有用之人。




 

肥沃的土壤开出了美丽的花朵,结出了丰硕的果实。2016年,李静所带的班级有学生5人获得“全国电子商务运营技能大赛”全国一等奖,5人获得市特等奖、3人获得一等奖、2人获得优秀奖;5人获得2016电商创新创业大赛全国三等奖;4人获得全国青少年曲棍球比赛第二名。2017年,学生2人获得“北京市职业院校电子商务运营技能大赛”一等奖、4人获得三等奖,5人获得全国希必迪创新创业大赛团队一等奖。李静老师本人获得北京市紫禁杯优秀班主任一等奖,北京市班会设计三等奖,北京市教育案例三等奖,北京市职教教学成果一等奖;论文获得北京市第五届构建学校、家庭、社会协同教育机制论文二等奖,丰台区教育系统创新成果奖。






李静老师仅是我校优秀班主任的代表。多年来,学校注重通过班主任队伍的建设提升学校内涵管理。学校定期向老师推荐书目,上至校长,下至普通教师都要完成读书任务,撰写读书心得,并及时评出优秀,表彰先进,让全校形成浓郁的人文氛围,积累知识财富。在保持以老班主任带新新班主任的传统的同时,积极派遣班主任参加各级各类培训学习。近三年,我校共培养了35名校级优秀班主任,28名区级优秀班主任,23名紫禁杯优秀班主任。

 

学校全面贯彻落实党的教育方针,把立德树人融入到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,培养全面发展的技术技能型人才。学校把师德师风建设和学生德育工作融入到学校业务工作各环节,形成了“同心同力、精进有为”的校风、“行有担当,越己至臻”的教风和“手脑并用,身心共修”的学风。以学生职业成长为主线,创新教育载体,在志愿服务、学生党团校建设、主题特色活动、社团活动、课程学习、企业实践中,渗透理想信念教育、爱国主义教育、劳动教育、职业道德教育和创新创业教育。围绕“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”目标,探索产教融合模式下的“全员、全程、全方位”育人,构建内容、标准、方法、途径、评价一体化育人体系。                                                              



每天清晨,

让我们微笑着竖起大拇指迎接每一位学生,

一个好教师,就是一种好教育。

 


2019/5/16 15:15:00

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